EVDE KARAKTER EĞİTİMİ

Evde karakter eğitimi çalışması, 6-11 yaş arası çocuklara yönelik,
yedi-on kişilik gruplar hâlinde evlerde yürütülen bir dinî eğitim programıdır.

EVDE KARAKTER EĞİTİMİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ
I. TANIM MİSYON VE AMAÇLAR
A. TANIMEvde karakter eğitimi çalışması, 6-11 yaş arası çocuklara yönelik, yedi-on kişilik gruplar hâlinde evlerde yürütülen ve altı yıl devam eden aşamalı bir dinî eğitim programıdır. B.MİSYONUMUZKur’ani çizgide Allah rızasını önceleyen, örnekliğini Peygamberden alan, kendine güvenen, özverili, sorumluluğunun bilincinde nesiller yetiştirmek. C. HEDEF VE AMAÇLAR• Çocuğun din eğitimi ihtiyacının karşılaması konusunda veliye yardımcı olmak,
• Çocuklara Allah ve Peygamber sevgisi kazandırmak,
• Çocuklara Kur’an-ı Kerim okumayı öğretmek,
• Çocukların namaz dua ve surelerini ezberlemelerini sağlamak,
• Evleri, dinî eğitimin yapıldığı mekânlar hâline getirmek,
• Dinî değerlerimizi, çocuklara sağlıklı bir atmosferde yaşatarak hissettirebilmek,
• İslami kimlik ve kişiliklerini oluşturmak,
• Çocuklara ailelerin de desteklediği bir arkadaş çevresi oluşturarak onlarla birlikte eğitim imkânı sağlamak,
• İslam’ı çevre baskısıyla değil; kendi iradesiyle eyleme dönüştürmesini sağlamak,
• Hızlı yaşayıp, sonradan durağanlaşmamak için bilgi ve bilinci beraber vermek,
• Çalışmaların daha verimli olabilmesi için aileleri de sürece dahil etmek,
• Çocukların sosyal gelişimlerine katkıda bulunmak,
• Çocuklara ibadet alışkanlığı kazandırmak,
• Vahyin kontrolünde, kendi değerlerine sahip, mutlu, geleceğe umut ve güvenle bakabilen şahsiyetler yetiştirmek,
• Hz. Peygamber’in örnekliğinde çocuklara imanî ve ahlakî değerleri kazandırmak,
• Çocuklara, ahlak, ilmihal, siyer alanlarında asgarî temel dinî bilgileri öğretmek,
• Eğitimciler vasıtasıyla çocuklara güzel örneklikler sunmak.
• Hedefe ulaşabilmek, sürekliliği koruyabilmek, mücadele ruhunu çocuklara aktarabilmek için gerekli donanıma sahip eğitimciler yetiştirebilmek,• İHL’li ve eğitim fırsatları ellerinden alınmış gençlerimize eğitimci vasfı verilerek onlara değer üretebilecekleri bir alan oluşturmak,
II. GÖREV VE SORUMLULUKLAR
A. YÖNETİM KURULU
Bütün çalışmalardan sorumlu mercidir. Yönetim kurulu denetleme yetkilerini kendi kullanabileceği gibi görevlendirme de yapabilir. Başkan, yönetim kurulu adına bütün çalışmalardan sorumlu olan kişidir.
B. EVDE KARAKTER EĞİTİMİ KOORDİNATÖRÜÇalışmanın planlanması, yürütülmesi, denetlenmesi, geliştirilmesi ve sistemleştirilmesinden sorumlu yöneticidir.
Nitelikleri:
 İletişim becerilerine sahip olması,
 Çalışmayı sürekli geliştirme amaçlı projeler üretebilmesi,
 Din eğitimi sahasında tecrübeli olması,
 Yeni ve farklı durumlar karşısında inisiyatif kullanabilmesi,
 Teknoloji okuryazarı olması,
 Otuz yaşını aşmış olması ya da kendisine bağlı çalışanların sağlıklı bir şekilde koordinasyonunu sağlayabilecek olgunluğa sahip olması.

Görevleri:
 Öğretici mülakatlarında komisyon başkanlığı yapar.
 Öğreticilerin gruplara atamalarını yapar.
 Çalışmaları yerlerinde denetlemek üzere öğretici rehberlerini yönlendirir.
 Gerektiğinde çalışmayı yerinde görmek ve öğreticilere rehberlik etmek amacıyla yapılan ev ziyaretlerine katılır.
 Ayda bir kez öğreticilerle genel toplantı düzenler.
 Sene içinde veli toplantıları düzenler ve bu toplantılarda başkanlık yapar.
 Veliler ve öğreticilerden gelen problemlere çözüm üretir.
 Çalışma sırasında yapılacak her türlü etkinliği organize eder.
 Koordinatörlüğe bağlı çalışan diğer görevliler ile periyodik toplantılar düzenleyerek çalışmanın seyrini belirler.
 Çalışmayla ilgili her türlü gelir ve giderin tespit ve tasnifini yapar. Malî İşler Koordinatörüne aylık raporlar sunar.
 Öğreticilerin oryantasyonunu ve hizmet içi eğitimlerini takip eder.
 Öğreticilere kitap, CD vs. malzeme desteği sağlar.
 Öğretici raporlarını inceler ve gerektiğinde geri bildirimlerde bulunur. Öğretici raporlarına dayanarak aylık çalışma raporları hazırlar.
 Her dönem sonunda yönetim kuruluna çalışma hakkında rapor verir.
 Çalışmanın arşivini yapılandırır ve her zaman denetime açık bir şekilde hazır tutar. Çalışmanın tanıtımı ve malî kaynaklarının bulunması için malî işler, dış ilişkiler ve tanıtım koordinatörü ile iş birliği yapar.
C. EVDE KARAKTER EĞİTİMİ KOORDİNATÖR YARDIMCISI
Evde karakter eğitimi koordinatörünün asiste edilmesinden sorumlu olan kişidir. Evde karakter eğitimi koordinatörüne karşı sorumludur.
Nitelikleri:
 Teknoloji okuryazarı olması,
 İletişim becerilerine sahip olması.
Görevleri:
 Kayıt döneminde grup kayıtlarını yapar.
 Evde karakter eğitimi çalışması ile ilgili her türlü evrakın tasnif ve takibini yapar.
 Evde karakter eğitimi koordinatörünün çalışmayla ilgili verdiği her türlü görevi yerine getirir.
D. ÖĞRETİCİ REHBERİ
Evde karakter eğitimi denetim ziyaretlerini planlayıp yardımcıları ile gerçekleştiren kişidir. Evde karakter eğitimi koordinatörüne karşı sorumludur.
Nitelikleri:
 Evde karakter eğitimi veya benzeri çalışmalarda tecrübeli olması,
 Dinî ilimler alanında, çalışmanın sağlıklı yürüyüp yürümediğini ölçebilecek kadar birikime sahip olması,
 İyi bir gözlemci olması,
 Farklı ortamlara intibak sağlayabilmesi ve bu ortamın getirdiği veli-öğretmen-öğrenci iletişim çeşitliliğini yönetebilmesi,
 Şehir içi seyahate engel bir durumunun olmaması.
Görevleri:
 Haftalık ziyaret planlamasını yapar. Koordinatöre onaylatarak uygular.
 Yardımcıları ile birlikte ev ziyaretlerini gerçekleştirir.
 Dersi yerinde izlenen öğreticilere, değerlendirme ve rehberlik amaçlı geri bildirimde bulunur.  Ev ziyaretleri sonrasında, değerlendirme formlarını (Ziyaret Değerlendirme Formu için bk. Ek-8) doldurur. Grup ve öğretmenlerle ilgili izlenimlerini raporlaştırarak evde karakter eğitimi koordinatörüne iletir.
E. ÖĞRETİCİ REHBERİ YARDIMCISI
Öğretici rehberi ile birlikte denetim ziyaretlerinde bulunan gönüllüdür. Öğretici rehberine karşı sorumludur.
Nitelikleri:
 Dinî ilimler alanında, çalışmanın sağlıklı yürüyüp yürümediğini ölçebilecek kadar birikime sahip olması,
 İyi bir gözlemci olması,
 Farklı ortamlara intibak sağlayabilmesi ve bu ortamın getirdiği veli-öğretmen-öğrenci iletişim çeşitliliğini yönetebilmesi,
 Şehir içi seyahate engel bir durumunun olmaması,
 B tipi ehliyetinin ve araba kullanma tecrübesinin olması.
Görevleri:
 Öğretici rehberi ile birlikte ev ziyaretlerine katılır ve ulaşımı sağlar.
 Ev ziyaretleri sonrasında, öğretici rehberine kanaatlerini bildirir ve değerlendirme formlarını doldurur.
F. ÖĞRETİCİ
Kurum tarafından kendisine verilen müfredatı otuz hafta boyunca atandığı grupta uygulayan, grubundaki öğrenci ve velilere karşı derneği temsil eden, grubundaki öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda çalışmayı yürüten kişidir. Evde karakter eğitimi koordinatörüne karşı sorumludur.
Nitelikleri:
 İmam hatip lisesi veya ilahiyat fakültesi mezunu olmak ya da bu okullar dengi bir eğitim almış olmak,
 Fiziksel ve ruhsal olarak öğretmenliğe engel bir özellik taşımamak.
Görevleri:
 Haftada bir gün, üç-dört saat süre ile (40 dakikalık üç ders, birlikte namaz ve ikram süresince) ders mekânında aktif olarak bulunur.
 Ders süresince öğrencilerine örnek olacak şekilde tavır ve davranışlarına dikkat eder.
 Yılda üç sosyal etkinlik gerçekleştirir (tarihî mekân ziyareti, kütüphane ziyareti, tiyatro, sinema, piknik vs.).
 Dersleri derneğin belirlediği müfredat dâhilinde yürütür.
 Evde karakter eğitimi Koordinatörlüğünün kendisi için uygun bulduğu eğitim programlarına katılır.
 Evde karakter eğitimi Koordinatörlüğünce ders işleyişi ve çalışmaya dair kendisine yapılan rehberlik ve yönlendirmelere uygun hareket eder.
 Her ay periyodik olarak yapılan öğretici toplantılarına katılır.
 Aylık ve yıllık çalışma raporları hazırlar.
 Yılda en az üç veli toplantısı düzenler.
 Grubuyla ilgili herhangi bir sorunla karşılaştığı zaman koordinatörle iş birliği yaparak sorunu çözer.



G. ÖĞRENCİ
Evde karakter eğitimi çalışmasında eğitim alan çocuklardır.
Nitelikleri:
 İlk kayıt esnasında 6-11 yaş arasında olmak,H. GRUPBirbirlerine yakın yaşlarda (en fazla üç yaş farkıyla), birlikte ders yapan 7-10 öğrencinin oluşturduğu topluluktur.
Nitelikleri:
 Güvenilir bir referans aracılığıyla oluşturulmak,
 Birbirlerine yakın yaşlarda (en fazla üç yaş farkıyla), en az yedi en fazla on öğrenci ile kayıt döneminde müracaat etmiş olmak,
 Çalışma devam ettiği sürece öğrenci sayısı beşin altına düşmemek. İ. VELİÇocuğunun evde karakter eğitimi çalışmasında bulunmasını talep eden ve işleyişte üzerine düşen görevleri yerine getirmeyi kabul eden öğrenci ebeveynidir.
Görevleri:
 Evde karakter eğitimi çalışmasına dernek tarafından belirlenen program dâhilinde dernekle iş birliği içinde altı yıl boyunca devam etmek,
 Çalışmanın sağlıklı yürütülebilmesi için gruptaki velileri temsil edecek bir grup başkanı seçmek ve işleyişte ona yardımcı olmak,
 Hazırlanan programa uygun olarak belirlenen gün ve saatte öğrencisini göndermek ve sıra kendisine geldiğinde derslere ev sahipliği yapmak,
 Eğer ücret ödeyemeyeceğini beyan etmemişse, çalışma için belirlenen veya kendisinin belirttiği miktardaki ücreti, grup başkanına zamanında teslim etmek,
 Kişisel programlarını öğrencisinin derslerini aksatmayacak şekilde hazırlamak,
 Çalışmanın sağlıklı yürütülebilmesi için grup başkanı ve eğitimciyle irtibat hâlinde olmak,  Dış mekân etkinliklerinin planlanmasında eğitimciye yardımcı olmak,
 Çalışma öncesinde gruba katılacak olan öğrencisine çalışmayı anlatmak ve öğrenciyi motive etmek,
 Gruptaki diğer velilerin zaruri bir nedenden dolayı çalışmadaki görevlerini gerçekleştirememeleri hâlinde onlara yardımcı olmak ve gerektiğinde ders için uygun ortam hazırlamak,
 Eğitimciye öğrencisini tanıma konusunda yardımcı olmak,
 Eğitimcinin öğrenciye vereceği ödevlerin takibini yapmak,
 Eğitimci tarafından düzenlenen veli toplantılarına katılmak,
 Öğrenciye, misafir ve ev sahibi olmanın getirdiği sorumluluğu öğretmek ve bu sorumluluğu yerine getirmesi için onu teşvik etmek,
 Öğrencisinin derslere düzenli olarak katılımını sağlamak ve geçerli bir nedenden dolayı katılamama durumunda öğretmeni haberdar etmek,
 Ders sırası kendi evine geldiğinde, çalışma devam ettiği süre içerisinde evinde bulunmak, evin bir odasını çalışmaya ayırmak, ders yapılan mekânda öğretmen ve grup öğrencileri dışında kimsenin bulunmamasını sağlamak, dersin işlendiği ortamda ilgiyi dağıtıp, çalışmayı etkileyecek (telefon, oyuncak, misafir vs.) unsurların bulunmamasını sağlamak, yemek saati için gerekli hazırlığı yapmak, abdest ve namaz gibi uygulamalı kısımlar için uygun ortam hazırlamak,  Çalışmanın yapıldığı mekâna girerek öğrenciye ve çalışmaya müdahale etmemek,
 Evde karakter eğitimi ziyaret sorumlusu tarafından yapılan ziyaretlerde ders kendi evlerinde yapılıyorsa ziyaret sorumlularını kabul etmek ve ziyaret esnasında ders yapılan mekâna girmemek,
 Çalışma ile ilgili yaşanan sorunları, evde karakter eğitimi koordinatörüne ileterek çözümü için gayret etmek.

J. GRUP BAŞKANIGruptaki öğrencilerin velileri arasından seçilen ve grup içi iletişimi ve grubun dernekle iletişimini sağlamakla görevli olan velidir.
Görevleri:
 Çalışmanın verimli yürütülebilmesi için dernekle irtibat hâlinde olmak,
 Çalışmanın uygulamasında meydana gelebilecek (veli, öğrenci, grup ve öğreticiden kaynaklanan) aksaklıkları evde karakter eğitimi koordinatörüne bildirmek,
 Yeni atanan öğreticiyi diğer velilerle tanıştırmak,
 Grubunda yaşanan problemlerin çözümü için evde karakter eğitimi koordinatörü ile iş birliği içinde çalışmak,
 Grup başkanları toplantılarına katılmak ve bu toplantılarda grubunu temsil etmek,
 Veliler arasında irtibat kurmak, sevgi ve hoş görüyü sağlamaya çalışmak,
 Evde karakter eğitimi organizasyonu tarafından kendisine aktarılan duyuru ve bilgileri grubundaki velilere ulaştırmak,
 Her hafta derslerin kimde olacağının planlamasını yapmak ve bu konuda diğer velileri ve öğreticiyi bilgilendirmek,
 Grup içi veli toplantılarının organizasyonunda eğitimciye yardımcı olmak,
 Sosyal etkinliklerin organizasyonunda eğitimciye yardımcı olmak,
 Evde karakter eğitimi ziyaret sorumlusuna ziyaret edilecek mekânla ilgili bilgileri ulaştırmak,  Grubunda çalışma takviminin sağlıklı uygulanıp uygulanmadığını takip etmek ve gerektiğinde bu konuda evde karakter eğitimi koordinatörüne ve eğitimciye bilgi vermek,
 Çalışmanın sene başında belirlenen saat ve günde yapılmasını sağlamak,
 Çalışma saati ve gününün değişimi söz konusu olduğunda, velilerin ve öğretmenin bulunduğu bir toplantıda, buna çoğunluğun onayıyla karar verilmesini sağlamak,
 Velilerin ekonomik durumlarını göz önünde bulundurarak ödeme planını hazırlayıp evde karakter eğitimi koordinatörlüğüne bildirmek,
 Sene başında belirlenen ödeme planına göre, velilerden ücretleri toplayarak evde karakter eğitimi koordinatörlüğüne ulaştırmak.
III. PROGRAM VE İŞLEYİŞA. ÖĞRETİCİLERİN ALIMI VE TAKİBİ
1. Öğretici Alım Sistemi
 Ev okullarında öğretici olmak isteyen kişilerin başvuruları Öğretici Bilgi Formu (bk. Ek-1) doldurtularak alınır.
 Öğretici adayları koordinatörlükçe belirlenen bir tarihte alan bilgilerinin ölçüldüğü bir sınava tâbi tutulurlar (Sınav ilkeleri ve soru örnekleri için bk. Ek-2).
 Yazılı sınavda başarılı olan adaylar koordinatörce atanan en az iki kişilik bir jüri tarafından Kur’an-ı Kerim yüzünden okuma sınavına tâbi tutulurlar.
 Her iki sınavda da başarılı olan adaylar evde karakter eğitimi koordinatörü başkanlığında seçmeye ehil en az üç kişiden oluşan bir heyetle mülakata alınırlar. İletişim ve öğretmenlik becerilerinin ölçüldüğü bu mülakata EGP Koordinatörü de davet edilir.
 Mülakat sonunda yeterli görülen adayların gruplara atamaları yapılır.

2. Eğitimcilerin Eğitimi
a. Oryantasyon Eğitimi: Evde karakter eğitimi çalışmasına yeni katılan öğreticiler çalışmaya başlamadan önce kurumu ve kurum çalışanlarını tanıtan, evde karakter eğitimi çalışmasının genel işleyişi hakkında bilgi veren kısa bir oryantasyon eğitiminden geçirilirler.

b. Eğitimci Geliştirme Programı (EGP): Öğreticiler, çalışmaya başladıkları tarihten itibaren iki yıl içerisinde öğreticilerin formasyon yönünden desteklenmesini hedefleyen bir program olan EGP’ye katılırlar. İki yıl içinde EGP’ye katılmayan öğreticilerle daha sonraki yıllarda çalışmaya devam edilip edilmeyeceğine evde karakter eğitimi koordinatörü tarafından yapılan değerlendirme ve gözlemlere göre karar verilir. Evde karakter eğitimi koordinatörü gerektiğinde bazı öğreticiler için EGP’ye katılımı erteleme kararı alabilir (EGP ile ilgili ayrıntılı bilgiler için bk. EGP Yönergesi).

c. Hizmet İçi Eğitimler: Eğitimcilerin eğitiminin genel olarak EGP yolu ile sağlanması esas olmakla birlikte evde karakter eğitimi koordinatörü çalışma devam ederken karşılaşılan problemler veya eğitimcilerde görülen eksiklikler üzerine ihtiyaç duyarsa -sadece zarurî durumlarda- çeşitli eğitim programları düzenleyebilir.
d. Motivasyon Amaçlı Etkinlikler: Öğreticilerin birbirleriyle kaynaşmalarını, yaptıkları işi sahiplenmelerini sağlamak, çalışma içerisinde yaşadıkları zorlukları hafifletmek ve moral desteği vermek amacıyla yıl boyunca birkaç kez kamp, gezi, seminer, konferans, iftar vb. etkinlikler düzenlenir.